Bd. 2 Nr. 2 (2017): Jul./Dez.

Ansehen Bd. 2 Nr. 2 (2017): Jul./Dez.

Caros leitores(as), avaliadores(as) e autores(as),

Informamos que a Revista Brasileira de Educação do Campo acaba de publicar o seu segundo número de 2017, referente a edição jul./dez. 2017.

Veröffentlicht: 2017-07-31

Expediente / Masthead

Expediente / Masthead

Gustavo Cunha de Araújo
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Editorial

The Rural Education in Brazilian Educational Research

Gustavo Cunha de Araújo, Cícero da Silva

442-446
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p442

Paper

Interculturality in the education of countryside teachers: analysis of an experience

Luiz Otávio Costa Marques

447-471
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p447
Peasant Education: Mishaps in the construction of the undergraduate course in peasant education at the Regional University of Cariri

Ronald de Figueiredo e Albuquerque, Eloisa Rodrigues Pássaro, Tatiane de Araújo Figueirêdo

472-501
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p472
Rural Education and the Projovem Countryside Program in Planaltina/DF

Marina Morenna Alves Figueiredo, Maria da Conceição da Silva Freitas

502-519
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p502
A multi-versa university? Reflections on the training of teachers of the graduation course in Pedagogy of the Countryside in the district of Caramujo, Cáceres/MT

Amanda Pereira da Silva Azinari, Odimar João Peripolli

520-541
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p520
The contributions of Social Occupational Therapy at the rural schools

Magno Nunes Farias, Wender Faleiro

542-562
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p542
The Priest Carlos Felipe Beltrán: Approaches of indigenous and bilingual education in Bolivia (1862-1892)

Weimar Giovanni Iño Daza

563-580
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p563
Movement of Landless Rural Workers and Training for Gender Equality

Jeniffer Ribeiro Pessôa, Neusa Maria Dal Ri

581-606
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p581
The meaning of the Pedagogical Political Project in the construction of participatory actions and relationships in rural education

Edson Caetano, Iorim Rodrigues da Silva

607-631
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p607
The contribution of the History of Science for teachers training in Rural Education

Maricleide Pereira de Lima Mendes, Jaqueline de Souza Pereira Grilo

632-649
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p632
Public Policies for the Management of Rural Education in the context of organizational restructuring of PRONERA

Úrsula Adelaide de Lélis, Maria Vieira Silva, Maria Auxiliadora Amaral Silveira Gomes

650-676
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p650
Bibliomtric overview of thesis and dissertations on indigenous education

Alexandre Masson Maroldi, Luis Fernando Maia Lima, Carlos Roberto Massao Hayashi, Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi

677-707
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p677
The work as educational principle in the MST: a case study Padre Réus Settlement

Beliza Stasinski Lopes, Cheron Zanini Moretti

708-727
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p708
The directors of the rural primary schools as the main teachers of their subordinates

María Julia Aguilar Aguilera

728-749
- PDF (Español (España))
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p728
Social movements and achievement of higher education: the formation of Pedagogues for the Rural Education

Maria Christine Berdusco Menezes, Rosangela Celia Faustino, Marta Chaves

750-772
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p750
Full – time school in rural community: ideas in conflict

Rosa Maria Silva, Antônio Sales

773-792
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p773

Essays

The concept of the nature in the rural education

Guilherme Franco Miranda, José Vicente Lima Robaina

793-810
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p793
The construction of the analytical category “Rural” in Brazil - Possibilities for Rural Education

Lisiane Costa Claro, Vilmar Alves Pereira

811-829
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p811

Reviews

The actuality of "The Damned of the Land" by Frantz Fanon

Gabriel Barbosa Gomes de Oliveira Filho

830-832
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p830

Reviewers and Referees

Nominata de Avaliadores ad hoc / Reviewers and Referees

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Política Editorial / Editorial Policy

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Diretrizes e Normas para Publicação / Guidelines and Instructions for Authors

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Revista Completa / Full Journal

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