Autoorganización de los estudiantes en la Escuela Itinerante Herederos del Saber en Rio Bonito do Iguaçu: reflexiones a partir de la pedagogía socialistaTítulo do artigo em espanhol

Resumen

RESUMEN. Este artículo tiene como objetivo analizar la propuesta de autoorganización de los estudiantes en la Escuela Itinerante Herederos del Saber, ubicada en el asentamiento Herederos de la Tierra del Primero de Mayo, en Rio Bonito do Iguaçu, Paraná, organizado por el Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST). Nuestro objeto de estudio, la autoorganización, es un aspecto central de la propuesta pedagógica del MST para los procesos educativos de los acampados y asentados de la reforma agraria. Dicha propuesta se fundamenta en la Pedagogía Socialista, consolidada durante el período de la Revolución Soviética, y presenta aspectos innovadores en lo que respecta a la participación y formación de los estudiantes. La investigación, de carácter cualitativo, utilizó como herramienta el Análisis de Contenido, analizando el Proyecto Político-Pedagógico (PPP) de la escuela, así como los principios y fundamentos de la autoorganización a partir de la pedagogía socialista. A partir del análisis, observamos que la formación de los Sin Tierra se basa en el protagonismo, la toma de decisiones y la participación activa, con el objetivo de establecer bases para la transformación de las relaciones sociales. Finalmente, señalamos los potenciales de la propuesta y su carácter innovador frente a una coyuntura educativa que prevé la subordinación de las escuelas —especialmente las del campo— a la lógica del capital.