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Vol. 15 No. 1 (2024): DOSSIÊ DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NA AMAZÔNIA: DESAFIOS E CONEXÕES, LINGUAGEM, DISCURSO E ENSINO/FORMAÇÃO DE PROFESSORES NAS AMAZÔNIAS

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Nesta edição, diferentes autores mobilizam abordagens contemporâneas críticas sobre a formação de professores de língua(s) no norte do Brasil.

Organizadoras:

Dra. Selma Maria Abdalla Dias Barbosa (UFNT)

Dra. Leandra Ines Seganfredo Santos (UNEMAT)

Publié-e: 2024-06-27

Apresentação

DOSSIÊ DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NA AMAZÔNIA DESAFIOS E CONEXÕES, LINGUAGEM, DISCURSO E ENSINO/FORMAÇÃO DE PROFESSORES NAS AMAZÔNIAS
- PDF (Português (Brasil))

DOSSIÊ: DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NA AMAZÔNIA: DESAFIOS E CONEXÕES, LINGUAGEM, DISCURSO E ENSINO/FORMAÇÃO DE PROFESSORES NAS AMAZÔNIAS - v. 15, n. 1, 2024

A PROFISSIONAL DO SEXO NO LÉXICO DO PORTUGUÊS FALADO NA AMAZÔNIA LEGAL DISCUTINDO IMAGENS FEMININAS NA SOCIEDADE

Luís Henrique Serra, Theciana Silva Silveira

8 - 29
- PDF (Português (Brasil))
AS LÍNGUAS QUE VIVEM NA PÉROLA DO TAPAJÓS MAPEANDO A REALIDADE SOCIOLINGUÍSTICA DAS ESCOLAS DE SANTARÉM – PA

Carlos Henrique Xavier de Aguiar, Natália Roberta Araújo Almeida, Ediene Pena Ferreira

30 - 52
- PDF (Português (Brasil))
BRASIL E INGLATERRA NOVOS REPERTÓRIOS LINGUÍSTICO-IDENTITÁRIO-CULTURAIS DE DOCENTES MATO-GROSSENSES DE LÍNGUA INGLESA

Leandra Ines Seganfredo Santos, Romeu Donatti

53 - 79
- PDF (Português (Brasil))
CONCEITOS ESPONTÂNEOS E CIENTÍFICOS NA FORMAÇÃO INICIAL POR MEIO DO PIBID, SUBPROJETO DE LÍNGUA INGLESA

OLANDINA DELLA JUSTINA

80 - 105
- PDF (Português (Brasil))
DO ENSINO REMOTO AO HÍBRIDO NA ESCOLA PÚBLICA CONSIDERAÇÕES E PERSPECTIVAS A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DE UMA PROFESSORA DE INGLÊS

Dánie Marcelo de Jesus, Raiane Ferreira Sombra Pires de Campos

106 - 128
- PDF (Português (Brasil))
ESSE LIVRO É TRANS? TRANSDUÇÃO EM LIVRO DIDÁTICO DE INGLÊS: UMA ANÁLISE SEGUNDO O CONCEITO DE SIMONDON

Regina Sousa Maia, Luiz Roberto Peel Furtado de Oliveira, Selma Maria Abdalla Dias Barbosa

129 - 151
- PDF (Português (Brasil))
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FRANCÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA (FLE) EM UMA UNIVERSIDADE DO AMAPÁ: (DIS)SABORES EXPERIENCIADOS POR UMA PROFESSORA-ESTAGIÁRIA DURANTE A PANDEMIA

Aldenice De Andrade Couto

152 - 174
- PDF (Português (Brasil))
ESTUDO LÉXICO-TOPONÍMICO DAS VIAS URBANAS DE UM MUNICÍPIO DA REGIÃO DO BICO DO PAPAGAIO – TO

Nayanne Viana de Oliveira, Ana Claudia Castiglioni, Karylleila dos Santos Andrade

175 - 188
- PDF (Português (Brasil))
ESTUDO SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO A MIGRANTES E REFUGIADOS EM RORAIMA

Mateus Moreth de Santana

189 - 205
- PDF (Português (Brasil))
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DO DISPOSITIVO CONTRACOLONIAL A CONSTRUÇÃO DE UMA FERRAMENTA ANALÍTICA DO SABER/PODER INSTITUCIONAL A PARTIR DA RESISTÊNCIA DISCENTE INDÍGENA NA UFOPA

Marília Fernanda Pereira Leite

206 - 223
- PDF (Português (Brasil))
LÍNGUA INDÍGENA TERENA DA LÍNGUA ANCESTRAL AOS ATUAIS PROCESSOS DE REVITALIZAÇÃO NO NORTE DE MATO GROSSO

Neusa Inês Philippsen, Nilce Alcantara Gabriel, Jislaine da Luz

224 - 250
- PDF (Português (Brasil))
LÍNGUA, IDENTIDADE E CULTURA ASPECTOS SEMÂNTICOS DA TOPONÍMIA PARKATÊJÊ (TIMBIRA)

Tereza Tayná Coutinho Lopes, Marília de Nazaré de Oliveira Ferreira

251 - 268
- PDF (Português (Brasil))
O ENSINO DE INGLÊS EM ESCOLAS PÚBLICAS DE PERIFERIA NO NORTE DO MATO GROSSO QUE HISTÓRIAS DESENHAM PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA?

Ana Carolina de Laurentiis Brandão, Vanesa Aparecida de Oliveira

269 - 291
- PDF (Português (Brasil))
Os MULTILETRAMENTOS ALIADOS AO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Albina Pereira de Pinho, Samara Teixeira de Souza

292 - 317
- PDF (Português (Brasil))
‘PROSTITUTA’ OU ‘GAROTA DE PROGRAMA’? TABUÍSMOS DIALETAIS PARA A PROFISSIONAL DO SEXO NO CENÁRIO TOCANTINENSE

Greize Alves da Silva

318 - 341
- PDF (Português (Brasil))
USOS LINGUÍSTICOS REGIONAIS NA PAISAGEM LINGUÍSTICA DE CÁCERES-MT: PROCESSOS IDENTITÁRIOS

Jocineide Macedo Karim, Elisandra Benedita Szubris

342 - 359
- PDF (Português (Brasil))

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DOSSIÊ DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NA AMAZÔNIA DESAFIOS E CONEXÕES, LINGUAGEM, DISCURSO E ENSINO/FORMAÇÃO DE PROFESSORES NAS AMAZÔNIAS

DOSSIÊ: DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NA AMAZÔNIA: DESAFIOS E CONEXÕES, LINGUAGEM, DISCURSO E ENSINO/FORMAÇÃO DE PROFESSORES NAS AMAZÔNIAS - v. 15, n. 1, 2024

A PROFISSIONAL DO SEXO NO LÉXICO DO PORTUGUÊS FALADO NA AMAZÔNIA LEGAL DISCUTINDO IMAGENS FEMININAS NA SOCIEDADE

AS LÍNGUAS QUE VIVEM NA PÉROLA DO TAPAJÓS MAPEANDO A REALIDADE SOCIOLINGUÍSTICA DAS ESCOLAS DE SANTARÉM – PA

BRASIL E INGLATERRA NOVOS REPERTÓRIOS LINGUÍSTICO-IDENTITÁRIO-CULTURAIS DE DOCENTES MATO-GROSSENSES DE LÍNGUA INGLESA

CONCEITOS ESPONTÂNEOS E CIENTÍFICOS NA FORMAÇÃO INICIAL POR MEIO DO PIBID, SUBPROJETO DE LÍNGUA INGLESA

DO ENSINO REMOTO AO HÍBRIDO NA ESCOLA PÚBLICA CONSIDERAÇÕES E PERSPECTIVAS A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DE UMA PROFESSORA DE INGLÊS

ESSE LIVRO É TRANS? TRANSDUÇÃO EM LIVRO DIDÁTICO DE INGLÊS: UMA ANÁLISE SEGUNDO O CONCEITO DE SIMONDON

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FRANCÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA (FLE) EM UMA UNIVERSIDADE DO AMAPÁ: (DIS)SABORES EXPERIENCIADOS POR UMA PROFESSORA-ESTAGIÁRIA DURANTE A PANDEMIA

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ESTUDO SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO A MIGRANTES E REFUGIADOS EM RORAIMA

FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DO DISPOSITIVO CONTRACOLONIAL A CONSTRUÇÃO DE UMA FERRAMENTA ANALÍTICA DO SABER/PODER INSTITUCIONAL A PARTIR DA RESISTÊNCIA DISCENTE INDÍGENA NA UFOPA

LÍNGUA INDÍGENA TERENA DA LÍNGUA ANCESTRAL AOS ATUAIS PROCESSOS DE REVITALIZAÇÃO NO NORTE DE MATO GROSSO

LÍNGUA, IDENTIDADE E CULTURA ASPECTOS SEMÂNTICOS DA TOPONÍMIA PARKATÊJÊ (TIMBIRA)

O ENSINO DE INGLÊS EM ESCOLAS PÚBLICAS DE PERIFERIA NO NORTE DO MATO GROSSO QUE HISTÓRIAS DESENHAM PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA?

Os MULTILETRAMENTOS ALIADOS AO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

‘PROSTITUTA’ OU ‘GAROTA DE PROGRAMA’? TABUÍSMOS DIALETAIS PARA A PROFISSIONAL DO SEXO NO CENÁRIO TOCANTINENSE

USOS LINGUÍSTICOS REGIONAIS NA PAISAGEM LINGUÍSTICA DE CÁCERES-MT: PROCESSOS IDENTITÁRIOS

Resenhas

DIFERENTES OLHARES TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA

RESENHA WILLIAMS, Tennessee. The Caterpillar Dogs and Other Early Stories. Tom Mitchell (Ed.). New York: New Directions, 2023. 112 p.

Artigos

UMA CIDADE SEM MUSEU CAPITAL CULTURAL E DESENVOLVIMENTO SOCIAL EM ARAGUAÍNA/TO

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OS TEMPOS SÃO DE TRANSFORMAÇÃO, DIZ O APRENDIZ ECONOMISTA

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