EDITORIAL DO ANO DE 2024: Saberes, práticas e territorialidades no Ensino de Ciências e Matemática

Alessandro Tomaz Barbosa; Juliana Noronha Fonseca

doi:10.70860/RIEcim.2764-2534.2024.v4.20697

EDITORIAL DO ANO DE 2024

Saberes, práticas e territorialidades no Ensino de Ciências e Matemática

Autores/as

Alessandro Tomaz Barbosa Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT) https://orcid.org/0000-0002-7252-3009
Juliana Noronha Fonseca Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT),UFNT https://orcid.org/0009-0005-8175-6823

DOI:

https://doi.org/10.70860/RIEcim.2764-2534.2024.v4.20697

Palabras clave:

Currículo, Saberes locais, Práticas pedagógicas

Resumen

O quarto volume da Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática (RIEcim) do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGecim/UFNT) está composto, em sua publicação no formato de fluxo contínuo, por 13 textos, compreendendo 12 (doze) artigos e 1 (um) relato de experiência. As pesquisas abarcam diferentes temas do campo da Educação em Ciências e Matemática, destacando discussões referentes ao desenvolvimento curricular, Ensino de Química, Educação Matemática, práticas pedagógicas, Educação de Jovens e Adultos, espaços não formais amazônicos, saberes locais, arte contemporânea, alfabetização científica, pandemia da Covid-19 e abordagens metodológicas de ensino.

Biografía del autor/a

Alessandro Tomaz Barbosa, Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT)

Professor da Universidade Federal do Tocantins (UFT), ministrando disciplinas para os cursos de Licenciatura em Biologia, Física e Química. Professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática PPGEcim-UFT. Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Paraíba. Mestre e Doutor em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina. Realizou doutorado sanduíche na Universidade Nacional Timor-Lorosa'e, Timor-Leste. Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas Decolonialidades e Educação Científica (GPDEC) do PPGEcim-UFT. Tem experiência na área de pesquisa em Educação e Ensino de Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de professores, Currículo, Análise de Discurso, Pensamento Decolonial e teorias pós-coloniais e anticolonialistas. Representante da região norte pela Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC) e membro do conselho deliberativo da Associação Brasileira de Ensino de Biologia - SBEnBio (Regional 4 - MG/TO/GO/DF).

Juliana Noronha Fonseca, Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT),UFNT

Graduada em Licenciatura em Ciências Naturais com habilitação em Química pela Universidade Federal do Maranhão - UFMA, Centro de Ciências de Grajaú - MA. Foi Bolsista do Programa Residência Pedagógica da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) entre 2023-2024. Foi bolsista do Programa de Assistência Estudantil (Foco Acadêmico), Eixo Pesquisa entre 2021 - 2023. Foi Bolsista Voluntária do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC entre 2021-2024. Atualmente Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGecim), pela Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT/Bolsista (CAPES) - Programas de Demandas Social. Dedica-se a estudos nas áreas de Ensino e Educação em Ciências Naturais. É membro do Laboratório de Pesquisa Decolonialidade e Discurso na Educação Científica (LPDEC/GPDEC), cadastrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq e faz parte do corpo editorial da Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática (RIEcim).

Citas

CANDAU, Vera Maria Ferrão. Diferenças culturais, cotidiano escolar e práticas pedagógicas. Currículo sem fronteiras, v. 11, n. 2, p. 240-255, 2011. Disponível em: https://biblat.unam.mx/hevila/CurriculosemFronteiras/2011/vol11/no2/15.pdf?utm. Acesso em: 22 de maio de 2024.

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Publicado

2025-04-08

Cómo citar

BARBOSA, Alessandro Tomaz; FONSECA, Juliana Noronha. EDITORIAL DO ANO DE 2024: Saberes, práticas e territorialidades no Ensino de Ciências e Matemática. Revista Interdisciplinaria de Enseñanza de Ciencias y Matemáticas, [S. l.], v. 4, p. e24014, 2025. DOI: 10.70860/RIEcim.2764-2534.2024.v4.20697. Disponível em: https://periodicos.ufnt.edu.br/index.php/RIEcim/article/view/20697. Acesso em: 25 may. 2026.

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Número

Vol. 4 (2024): Janeiro a dezembro - Fluxo Contínuo

Sección

Artigos

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