Ensino, pesquisa e extensão: produção de modelos 3DR na licenciatura para escolas do campo

Lucas Rocha; Ana Clara Araújo Teixeira; Welson  Barbosa Santos

doi:10.70860/ufnt.rbec.e19929

Autores/as

Lucas Rocha Universidad Federal de Uberlândia https://orcid.org/0000-0002-0358-2814
Ana Clara Araújo Teixeira Universidad Federal de Uberlândia https://orcid.org/0009-0009-5010-2105
Welson Barbosa Santos Universidad Federal de Uberlândia

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19929

Resumen

RESUMEN. Este trabajo surge de las subjetividades de la docencia, la formación docente y su papel en la construcción de la identidad y en el replanteamiento de lo que se entiende por escuelas rurales y enseñanza de Ciencias y Biología. Se enmarca en investigaciones cualitativas y tiene como objetivo aplicar conocimientos en el desarrollo de modelos 3DR centrados en la morfología vegetal, con el propósito de promover un enfoque innovador en la enseñanza de la Botánica para estudiantes del campo o de zonas rurales. A partir de cuestionamientos sobre cómo hacer que la enseñanza de la Botánica sea más concreta y accesible en las escuelas—atendiendo a la diversidad social, cognitiva y cultural de los alumnos—el estudio presenta los debates desarrollados por el Grupo de Investigación en Educación, Masculinidad, Cultura y Subjetividad. En este contexto, la construcción de modelos 3DR de morfología vegetal para valorizar la Botánica en las escuelas rurales y superar la “impercepción botánica” constituye el eje central. A partir de las narrativas de memoria de los participantes, se concluye que la propuesta cumple con el desafío planteado, contribuyendo a la formación identitaria de futuros docentes de Biología.

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Biografía del autor/a

Lucas Rocha, Universidad Federal de Uberlândia

Professor Associado nos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas, do Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal (ICENP), da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Campus Pontal. Doutor e Mestre em Ciências Biológicas (Botânica) pelo Programa de Pós-Graduação em Botânica do Museu Nacional (Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGBOT/MN/UFRJ). Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF).

Ana Clara Araújo Teixeira, Universidad Federal de Uberlândia

Discente do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas na instituição (UFU/ campus Pontal). Professora da educação infantil de escola básica do município de Ituiutaba, Minas Gerais. Compõe o grupo de pesquisa e faz iniciação científica junto ao grupo de pesquisa MASCULINIDADES: Cultura, educação e Subjetividades GPEMCES.

Welson Barbosa Santos, Universidad Federal de Uberlândia

Pós Doutor em Educação Escolar pela UNESP, Doutor em educação pela UFSCar, mestre em Educação pela UFU, é licenciado em Ciências Exatas e Naturais pela Universidade de Uberaba e em Pedagogia pela Faculdade Integrada de Araguatins. Atualmente é Professor Adjunto IV na Universidade Federal de Uberlândia UFU - Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal – ICENP e professor permanente no Programa de Pós-graduação em Ensino de ciências e Matemática - UFU.

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