Ensino, pesquisa e extensão: produção de modelos 3DR na licenciatura para escolas do campo

Lucas Rocha; Ana Clara Araújo Teixeira; Welson  Barbosa Santos

doi:10.70860/ufnt.rbec.e19929

Auteurs-es

Lucas Rocha Université Fédérale d'Uberlândia https://orcid.org/0000-0002-0358-2814
Ana Clara Araújo Teixeira Université Fédérale d'Uberlândia https://orcid.org/0009-0009-5010-2105
Welson Barbosa Santos Université Fédérale d'Uberlândia

DOI :

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19929

Résumé

ABSTRACT. This paper arises from the subjectivities of teaching, teacher education, and their role in shaping identity and rethinking what is understood as rural schools and the teaching of Science and Biology. It is situated within the framework of qualitative research and aims to apply knowledge in the development of 3DR models focused on plant morphology, with the goal of promoting an innovative approach to Botany education for students from rural areas. Based on questions about how to make Botany teaching more tangible and accessible in schools—addressing students' social, cognitive, and cultural diversity—the study presents discussions developed by the Research Group on Education, Masculinity, Culture, and Subjectivity. In this context, the construction of 3DR plant morphology models to enhance Botany in rural schools and overcome "botanical imperception" is the central focus. From the memory narratives of those involved, it is concluded that the proposal meets its intended challenge, contributing to the identity formation of future Biology teachers.

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Bibliographies de l'auteur-e

Lucas Rocha, Université Fédérale d'Uberlândia

Professor Associado nos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas, do Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal (ICENP), da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Campus Pontal. Doutor e Mestre em Ciências Biológicas (Botânica) pelo Programa de Pós-Graduação em Botânica do Museu Nacional (Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGBOT/MN/UFRJ). Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF).

Ana Clara Araújo Teixeira, Université Fédérale d'Uberlândia

Discente do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas na instituição (UFU/ campus Pontal). Professora da educação infantil de escola básica do município de Ituiutaba, Minas Gerais. Compõe o grupo de pesquisa e faz iniciação científica junto ao grupo de pesquisa MASCULINIDADES: Cultura, educação e Subjetividades GPEMCES.

Welson Barbosa Santos, Université Fédérale d'Uberlândia

Pós Doutor em Educação Escolar pela UNESP, Doutor em educação pela UFSCar, mestre em Educação pela UFU, é licenciado em Ciências Exatas e Naturais pela Universidade de Uberaba e em Pedagogia pela Faculdade Integrada de Araguatins. Atualmente é Professor Adjunto IV na Universidade Federal de Uberlândia UFU - Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal – ICENP e professor permanente no Programa de Pós-graduação em Ensino de ciências e Matemática - UFU.

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