Educação do Campo no contexto da Pandemia da COVID-19, Qualis CAPES e Avaliação Quadrienal

Gustavo Cunha de Araújo; Cícero da Silva

doi:10.20873/uft.rbec.e15491

Educação do Campo no contexto da Pandemia da COVID-19, Qualis CAPES e Avaliação Quadrienal

Autores

Gustavo Cunha de Araújo Universidade Federal do Tocantins - UFT http://orcid.org/0000-0002-1996-5959
Cícero da Silva Universidade Federal do Tocantins - UFT https://orcid.org/0000-0001-6071-6711

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e15491

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Biografia do Autor

Gustavo Cunha de Araújo, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Doutor em Educação pela UNESP. Mestre em Educação pela UFMT. Graduado em Educação Artística com Habilitação em Artes Plásticas (Artes Visuais) pela UFU. Professor da Universidade Federal do Tocantins.

Cícero da Silva, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Doutor (2018) e Mestre (2011) em Letras: Ensino de Língua e Literatura pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). É graduado (2001) em Letras - Licenciatura plena em Português-Inglês pela Universidade Estadual do Tocantins (Unitins) e especialista em Leitura e Produção Escrita (2006) também pela UFT. Estágio pós-doutoral (em curso) no Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL/IBILCE) da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp). Bolsista de Pós-Doutorado Júnior do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq, CA LL (Processo 164941/2020-7). É Professor Adjunto da Universidade Federal do Tocantins e atua no curso de Licenciatura em Educação do Campo: Códigos e Linguagens - Artes e Música - Campus de Tocantinópolis e no Programa de Pós-graduação em Letras: Ensino de Língua e Literatura, Campus de Araguaína. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação do Campo (Gepec/UFT/CNPq, desde 2015) e membro do Grupo de Pesquisa Práticas de leitura e escrita em contexto digital (UNESP/CNPq). Tem experiência na área de Linguística Aplicada e Educação do Campo, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem de língua portuguesa, gêneros do discurso, material didático, letramento, práticas pedagógicas em Educação do Campo (Pedagogia da Alternância). Desde 2011 é membro da Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN) e de 2020 da Red de Investigación de Educación Rural (RIER), México.

Referências

Proifes (2022). Recuperado de: https://www.proifes.org.br/infografico-interativo-impacto-dos-cortes-de-investimentos-nas-universidades-federais/

Qualis/CAPES (2022). Recuperado de: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/veiculoPublicacaoQualis/listaConsultaGeralPeriodicos.jsf

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Publicado

2022-12-30

Como Citar

Araújo, G. C. de, & Silva, C. da. (2022). Educação do Campo no contexto da Pandemia da COVID-19, Qualis CAPES e Avaliação Quadrienal. Revista Brasileira De Educação Do Campo, 7, e15491. https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e15491

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Edição

v. 7 (2022): Publicação Contínua / Continuous Publication

Seção

Editorial

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