Programa Escola da Terra no Paraná: uma referência na política de formação continuada de professores no Paraná

Ana Cristina Hammel; Marcos Gehrke

doi:10.20873/uft.rbec.e13810

Autores/as

Ana Cristina Hammel Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS https://orcid.org/0000-0002-2236-8848
Marcos Gehrke Universidade Estadual do Centro Oeste - UNICENTRO https://orcid.org/0000-0002-7592-3139

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e13810

Resumen

RESUMEN. Este texto trata sobre el Programa Escuela de la Tierra, una política pública para la formación permanente de docentes en escuelas rurales, vinculada al Programa Nacional de Educación Rural, del Ministerio de Educación (MEC), presentando la experiencia desarrollada en el estado de Paraná, llevada por las universidades públicas. Hace uso de investigaciones bibliográficas y análisis documentales, proyectos, publicaciones e informes ya desarrollados. El trabajo mediado por el análisis de coyuntura, destaca la necesidad de formación continua de los docentes, esboza las características y principios de lo que constituye una Escuela da Terra y revela importantes retrocesos en las inversiones públicas en el Programa.

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Biografía del autor/a

Ana Cristina Hammel, Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

Professora da Universidade Federal da Fronteira Sul, do Curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências Sociais e Humana. Licenciatura. Doutora em História pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Membro do Grupo de Pesquisa em Educação do Campo, Cooperação e Agroecologia.

Marcos Gehrke, Universidade Estadual do Centro Oeste - UNICENTRO

Professor do Departamento de Pedagogia. Coordenador do Curso de Pedagogia indígena e Pedagogia do Campo. Doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná.

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