Educação do Campo no Tocantins: reflexões sobre a transdisciplinaridade no componente Saberes e Fazeres do Campo

Kayla Pacheco Nunes; Rute da Silva Santos; Cícero da Silva

doi:10.70860/ufnt.rbec.e17276

Autores/as

Kayla Pacheco Nunes Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT https://orcid.org/0000-0002-8403-0586
Rute da Silva Santos Universidade Federal do Norte do Tocantins/ Secretaria de Estado da Educação do Maranhão https://orcid.org/0009-0007-7876-283X
Cícero da Silva Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT https://orcid.org/0000-0001-6071-6711

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e17276

Resumen

RESUMEN. Este artículo pretende analizar cómo el Documento Curricular del Territorio de Tocantins (DCT-TO) aborda las cuestiones pedagógicas de la Educación rural. La investigación también pretende reflexionar sobre la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad como enfoques metodológicos presentes en el trabajo con el componente curricular titulado Saberes e Fazeres do Campo, así como el grado en que se articulan a lo largo del documento. La investigación tiene un enfoque cualitativo y presenta reflexiones basadas en la literatura y documentos que tratan del tema en cuestión. Para teorizar nuestro enfoque, hemos movilizado a autores de diferentes áreas de investigación, de modo que el propio artículo se inscribe en el modelo metodológico de la transdisciplinariedad. Los resultados de la investigación muestran que, aunque el DCT-TO aún no ofrece una propuesta específica para el currículo de educación rural, este documento no descarta posibilidades didácticas para el componente de conocimientos y actividades rurales. Al formar parte de la parte flexible de la educación secundaria, creemos que esta propuesta permite hacer un recorrido por los demás componentes para abordarlos en el aula. Así, la implementación de la transdisciplinariedad en el ámbito escolar dependerá de la propuesta pedagógica de cada unidad escolar.

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Biografía del autor/a

Kayla Pacheco Nunes, Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Maranhão (Uema), em Letras/Espanhol pela Universidade Estadual do Tocantins (Unitins), em Direito pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Mestra em Letras pelo Programa de Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional (PROFLETRAS/UFNT). Doutoranda em Linguística e Literatura pela UFNT. É professora da educação básica na rede pública estadual do Tocantins, pedagoga na SME de Imperatriz e presta assessoria à empresa de marketing e propaganda como redatora publicitária. É membro do Grupo de Estudos do Sentido do Tocantins (GESTO) e do grupo de estudos feministas Coletivas Raimundas.

Rute da Silva Santos, Universidade Federal do Norte do Tocantins/ Secretaria de Estado da Educação do Maranhão

Doutoranda em Linguística e Literatura pela Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT. Mestra em Letras pelo Profletras/UFT. Especialista em Estudos Linguísticos e Análise Literária, pela Universidade do Estado do Pará - UEPA. Graduada em Letras , pela Universidade da Amazônia - UNAMA. Tem experiência na docência do Ensino Superior, como professora substituta e atua como professora efetiva dos ensinos Fundamental e Médio das Redes Estaduais de Educação dos Estados do Tocantins e do Maranhão. Membra do Grupo de Estudos do Sentido do Tocantins - GESTO.

Cícero da Silva, Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

Doctorado y maestria en Letras: Enseñanza de Lengua y Literatura en la Universidad Federal de Tocantins (UFT). Profesor Adjunto de la Universidad Federal del Norte de Tocantins (UFNT), donde trabaja en el Programa de Postgrado en Lingüística y Literatura (PPGLLIT) y en la Licenciatura en Educación del Campo: Artes y Música. Posdoctorado en el Programa de Posgrado en Estudios Lingüísticos (PPGEL/IBILCE) de la Universidad Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp). Fue Becario Pós-Doutorado Júnior - PDJ/CNPq. Líder del Grupo de Estudios en Educación, Lenguaje y Literacidad (GEELL/UFNT/CNPq). Editor en jefe de la revista EntreLetras. Tiene experiencia en Lingüística Aplicada y Educación del Campo, trabajando principalmente en los siguientes temas: enseñanza de la lengua portuguesa, géneros discursivos, material didáctico, literacidad, prácticas pedagógicas en Educación del Campo (Pedagogía de la Alternancia). Es miembro de la Asociación Brasileña de Lingüística (ABRALIN), del Grupo de Estudios Lingüísticos del Estado de São Paulo (GEL) y de la Red Temática de Investigación de Educación Rural (RIER), México.

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