Project Mãos na Massa: students and teachers for a special and inclusive education in rural education

Autor/innen

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19319

Schlagworte:

Educação especial e Inclusiva, formação de professores, educação doc ampo

Abstract

ABSTRACT. The special and inclusive education has been through one of its worst crisis moments in 2022, after a proposal being approved about the separation between regular students and students with disabilities. This work discusses the fundamental importance of special and inclusive education specially at Rural Education at the present national scenario. The specific goals of this project were established: to capacitate the faculty of a rural school at the construction of inclusive teaching practices through a round table/workshops; to exchange knowledge and ideas to improve inclusive methods. The chosen methodology was the organization of workshops conducted by the college students and support from the teachers that taught the course of Inclusive and Special Education at the previous semesters of a degree course at a public university located in the state of Maranhão. Finally, we conclude that there is a great need for continuing education in order to train teachers to be prepared to include people with disabilities, especially in rural schools, which already suffer so much from constant social exclusion.

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Autor/innen-Biografien

Rosana Sousa Pereira, Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

É doutoranda no Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura (PPGLLIT) da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT) e Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Mestre em Educação da Universidade do Vale do Rio Sinos (Unisinos). Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) e bachalado em Direito pelo Instituto de Ensino Superior do Sul do Maranhão (IESMA/Unisulma). Especialista em Metodologia do Ensino Superior pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA).  Tem experiência na área de Letras, com ênfase em produção de textos. Possui experiência com as áreas do Direito do Trabalho. Atua também no ramo do Direito Civil e Direito Processual Civil.

Laiza Rodrigues Oliveira, Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura e Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Letras: Ensino de Língua e Literatura da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), Pós-Graduanda pelo Programa de Especialização Lato Sensu em Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS da Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - UEMASUL, Graduada em Letras: Língua Portuguesa e Literaturas pela UFNT. Docente na Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - Campus Açailândia/MA e professora no Programa de Formação Docente Caminhos do Sertão. Desenvolve pesquisa com foco nas Ciências do Léxico e é participante do Núcleo de Práticas de Linguagem da UFNT.

Cícero da Silva, Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

He holds a B.A. in English and Portuguese from the State University of Tocantins (Unitins), a Ph.D. and a Master’s Degree in Letters: Language and literature teaching from the Federal University of Tocantins (UFT), and a Postdoctorate in Applied Linguistics at the São Paulo State University (Unesp). Graduation Professor in Rural Education: Arts and Music and in the Linguistic and Literature graduate program of the Federal University of Northern Tocantins (UFNT), Brazil. Leader of Research Group on Education, Language, and Literacy - GEELL/UFNT/CNPq and Editor-chief of EntreLetras Journal. He has experience in the area of Applied Linguistics and Rural Education, working mainly on the following topics: discoursive genres, reading/writing practices, literacy, didactic material, and pedagogical practices in Rural Education (Pedagogy of Alternation). He is a member of the Brazilian Association of Linguistics (ABRALIN), the Linguistic Studies Group of the São Paulo State (GEL), and the Red Temática de Investigación de Educación Rural (RIER), Mexico.

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Veröffentlicht

2026-06-16

Zitationsvorschlag

Pereira, R. S., Oliveira, L. R., & Silva, C. da. (2026). Project Mãos na Massa: students and teachers for a special and inclusive education in rural education. Brazilian Journal of Rural Education, 11, e19319. https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19319

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Bd. 11 (2026): Publicação Contínua / Continuous Publication

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