v. 2 n. 1 (2017): Jan./Jun.

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Caros leitores(as), avaliadores(as) e autores(as),

Informamos que a Revista Brasileira de Educação do Campo acaba de publicar o seu primeiro número de 2017, referente a edição jan./jun.2017.

Publicado: 2017-04-19

Expediente / Masthead

Expediente / Masthead

Gustavo Cunha de Araujo
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- PDF

Editorial

Pesquisa em Educação do Campo: produção de conhecimento na diversidade

Cícero da Silva, Gustavo Cunha de Araújo

01-06
- HTML
- PDF
DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p01

Artigos / Articles / Artículos

La formación del maestro primario rural

Marìa Luisa Ramos Grandal

07-22
- PDF (Español (España))
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p07
Projetos pedagógicos nas escolas comunitárias do Espírito Santo: propostas que se somam à educação do campo

Jorge Luiz de Goes Pereira, Fabricio Darley Paixão Fernandes

23-44
- PDF
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p23
Os processos formativos dos estudantes da LEC/UFES: um olhar com/pelos Cadernos da Realidade

Miriã Lúcia Luiz, Regina Godinho de Alcântara

45-67
- PDF
- HTML
DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p45
Notas sobre práticas educativas diferenciadas no MST: os princípios pedagógicos revelados a partir de algumas metodologias empregadas na educação do movimento

Liene Keite de Lira da Mata

68-85
- PDF
- HTML
DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p68
O Movimento dos Pequenos Agricultores na interface entre agricultura familiar e educação do campo

Ramofly Bicalho Santos, David Richard

86-105
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p86
Morar no meio rural: o cotidiano dos/das jovens rurais de um município baiano

Catarina Malheiros da Silva

106-126
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p106
A confecção de bonecas negras na formação docente

Graziela Rinaldi Rosa, Adriana da Silva Ferreira

127-143
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p127
Conhecimentos tradicionais em torno das plantas medicinais e currículo do ensino de ciências

Glaucia Sousa Moreno, Gabriela da Silva

144-162
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p144
Educação infantil no campo e os avanços no aspecto legal: reconhecimento da educação como direito social para as crianças camponesas

Edna Souza Moreira, Geângelo de Matos Rosa, Isaura Francisco de Oliveira

163-183
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p163
Las escuelas rurales de La Habana: un problema sin resolver en la República Neocolonial entre 1936 y 1952

Yusdiel Leon Castillo

184-203
- PDF (Español (España))
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p184
De la organización campesina a la irrupción indígena zapatista en Chiapas, México: Un aprendizaje político para el pluralismo cultural

José Luis Sulvarán López, Agustin Avila Romero, Leon Enrique Avila Romero

204-230
- PDF (Español (España))
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p204
Relações de gênero e divisão sexual do trabalho no meio rural: interlocuções com o movimento social “Marcha das Margaridas”

Soraia de Mello Guimarães, Raquel Quirino Gonçalves

231-251
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p231
Os educadores na educação do campo e as suas condições de trabalho docente

Loriége Pessoa Bitencourt, Laudemir Luiz Zart

252-274
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p252
“Aprender a nossa língua vernácula”: A imigração e educação (rural) no Folha do Oeste (1946-1960)

Rodrigo dos Santos

275-293
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p275
Educação popular e educação do/no campo: perspectivas para uma educação inclusiva – a Escola Família Agrícola em Sidrolândia - MS

Adenilso dos Santos Assunção, Mara Lúcia Falconi da Hora Bernardelli

294-322
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p294
A educação escolar no meio rural do município de Ituiutaba-MG Brasil: Educação Rural ou Educação do Campo?

Astrogildo Fernandes Silva Júnior, Marcos Flávio Alves Leite

323-344
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p323
Perspectivas dos atores ligados à vida acadêmica dos discentes em transição e adaptação escolar em assentamentos organizados pelo MST

Carmelo Souza da Silva

345-363
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p345
Educação do Campo e políticas públicas no município de Abaetetuba-Pará

Rosenildo da Costa Pereira, Antônio Marcos Santos Pureza, Salomão Antônio Mufarrej Hage

364-388
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p364
Programa Mais Educação: diálogos partindo da percepção de pais de estudantes de uma comunidade rural

Erica Fernanda Justino, Paulo Afrânio Sant'Anna

389-410
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p389
A licenciatura em Educação do Campo na Universidade Federal do Triângulo Mineiro: território de contradições

Daniele Cristina Souza, Danilo Seithi Kato, Tânia Halley Oliveira Pinto

411-435
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p411

Resenhas / Reviews

Reseña del texto: Neves, I. S. V., Corradi, W., & Castro, C. L. F. (2016). Ead: diálogos, compartilhamentos, práticas e saberes. Belo Horizonte: Universidade do Estado de Minas Gerais.

Maribel Deicy Villota, Jakeline Amparo Villota Enríquez, Efraín Bámaca López

436-441
- PDF (Español (España))
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p436

Política Editorial / Editorial Policy

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Diretrizes e Normas para Publicação / Guidelines and Instructions for Authors

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Nominata de Avaliadores ad hoc / Reviewers and Referees

Nominata de Avaliadores e Pareceristas / Reviewers and Referees 2017/1

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Revista Completa / Full Journal

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