Vol. 2 Núm. 1 (2017): Ene./Jun.

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Publicado: 2017-04-19

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Gustavo Cunha de Araujo
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Editorial

Pesquisa em Educação do Campo: produção de conhecimento na diversidade

Cícero da Silva, Gustavo Cunha de Araújo

01-06
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p01

Artículos

A formação do professor do primário rural

Marìa Luisa Ramos Grandal

07-22
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p07
Proyectos educativos en las escuelas de la comunidad de las propuestas Espíritu Santo que se suman a la educación rural

Jorge Luiz de Goes Pereira, Fabricio Darley Paixão Fernandes

23-44
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p23
Los procesos de formación de los estudiantes LEC/UFES: una mirada a la Cuadernos de la Realidad

Miriã Lúcia Luiz, Regina Godinho de Alcântara

45-67
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p45
Notas sobre las prácticas educativas diferenciadas en MST: los principios pedagógicos revelados de algunas metodologías utilizadas en la educación del movimiento

Liene Keite de Lira da Mata

68-85
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p68
The movement of small farmers in the interface between family farming and rural education

Ramofly Bicalho Santos, David Richard

86-105
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p86
Vivir en el medio rural: la vida cotidiana de los jóvenes rurales de una ciudad de Bahia

Catarina Malheiros da Silva

106-126
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p106
La confección de muñecas negras en la formación docente

Graziela Rinaldi Rosa, Adriana da Silva Ferreira

127-143
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p127
Conocimientos tradicionales sobre las plantas medicinales y el currículo de enseñanza de ciencias

Glaucia Sousa Moreno, Gabriela da Silva

144-162
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p144
Educación infantil en el campo: el reconocimiento de la educación como un derecho social para los niños campesinos

Edna Souza Moreira, Geângelo de Matos Rosa, Isaura Francisco de Oliveira

163-183
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p163
As escolas rurais de Havana: um problema sem resolver na República Neocolonial de 1936 a 1952

Yusdiel Leon Castillo

184-203
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p184
Da organização camponesa a irrupção indígena zapatista em Chiapas, México: Um aprendizado político para o pluralismo cultural

José Luis Sulvarán López, Agustin Avila Romero, Leon Enrique Avila Romero

204-230
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p204
Relaciones de género y división sexual del trabajo en el medio rural: interlocuciones con el movimiento social “Marcha das Margaridas”

Soraia de Mello Guimarães, Raquel Quirino Gonçalves

231-251
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p231
Los educadores en la educación de campo y sus condiciones de trabajo docente

Loriége Pessoa Bitencourt, Laudemir Luiz Zart

252-274
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p252
"Aprender Nuestra lengua vernácula": La inmigración y la educación (rural) en la Folha do Oeste (1946-1960)

Rodrigo dos Santos

275-293
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p275
Educación popular y educación del/en el campo: perspectiva para una educación inclusiva – la Escuela Família Agrícola en Sidrolândia - MS

Adenilso dos Santos Assunção, Mara Lúcia Falconi da Hora Bernardelli

294-322
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p294
School education in the rural environment of Ituiutaba-MG, Brazil: Rural Education or Countryside Education?

Astrogildo Fernandes Silva Júnior, Marcos Flávio Alves Leite

323-344
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p323
Perspectivas de los actores vinculados a la vida académica de los estudiantes en transición y adaptación en escuela en asentamientos organizados por lo MST

Carmelo Souza da Silva

345-363
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p345
Educación Rural y las políticas públicas en el municipio de Abaetetuba-Pará

Rosenildo da Costa Pereira, Antônio Marcos Santos Pureza, Salomão Antônio Mufarrej Hage

364-388
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p364
Programa de Educación Más: diálogos partir de percepción de los padres de estudiantes de una comunitaria rural

Erica Fernanda Justino, Paulo Afrânio Sant'Anna

389-410
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p389
Grado en el Educación del Campo en la Universidade Federal do Triângulo Mineiro: un territorio de contradiciones

Daniele Cristina Souza, Danilo Seithi Kato, Tânia Halley Oliveira Pinto

411-435
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p411

Resenhas

Reseña del texto: Neves, I. S. V., Corradi, W., & Castro, C. L. F. (2016). Ead: diálogos, compartilhamentos, práticas e saberes. Belo Horizonte: Universidade do Estado de Minas Gerais.

Maribel Deicy Villota, Jakeline Amparo Villota Enríquez, Efraín Bámaca López

436-441
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p436

Política Editorial / Editorial Policy

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