Bd. 2 Nr. 1 (2017): Jan./Jun.

Ansehen Bd. 2 Nr. 1 (2017): Jan./Jun.

(January / June) 2017

Veröffentlicht: 2017-04-19

Expediente / Masthead

Expediente / Masthead

Gustavo Cunha de Araujo
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Editorial

Pesquisa em Educação do Campo: produção de conhecimento na diversidade

Cícero da Silva, Gustavo Cunha de Araújo

01-06
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p01

Paper

La formación del maestro primario rural

Marìa Luisa Ramos Grandal

07-22
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p07
Projetos pedagógicos nas escolas comunitárias do Espírito Santo: propostas que se somam à educação do campo

Jorge Luiz de Goes Pereira, Fabricio Darley Paixão Fernandes

23-44
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p23
Os processos formativos dos estudantes da LEC/UFES: um olhar com/pelos Cadernos da Realidade

Miriã Lúcia Luiz, Regina Godinho de Alcântara

45-67
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p45
Notes on differentiated educational practices in MST: The pedagogical principles revealed from some methodologies used in movement education

Liene Keite de Lira da Mata

68-85
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p68
The movement of small farmers in the interface between family farming and rural education

Ramofly Bicalho Santos, David Richard

86-105
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p86
Living on the countryside: the quotidian life of the rural youth of a city in Bahia

Catarina Malheiros da Silva

106-126
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p106
The confection of black dolls in the teacher education

Graziela Rinaldi Rosa, Adriana da Silva Ferreira

127-143
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p127
Traditional knowledge of medicinal plants and science education curriculum

Glaucia Sousa Moreno, Gabriela da Silva

144-162
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p144
Early childhood in the rural education: recognition of education as a social right for peasant

Edna Souza Moreira, Geângelo de Matos Rosa, Isaura Francisco de Oliveira

163-183
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p163
Las escuelas rurales de La Habana: un problema sin resolver en la República Neocolonial entre 1936 y 1952

Yusdiel Leon Castillo

184-203
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p184
De la organización campesina a la irrupción indígena zapatista en Chiapas, México: Un aprendizaje político para el pluralismo cultural

José Luis Sulvarán López, Agustin Avila Romero, Leon Enrique Avila Romero

204-230
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p204
Gender relations and sexual division of labor in the countryside: interlocutions with the social action “Marcha das Margaridas”

Soraia de Mello Guimarães, Raquel Quirino Gonçalves

231-251
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p231
The educators in education of countryside and their conditions of teaching

Loriége Pessoa Bitencourt, Laudemir Luiz Zart

252-274
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p252
"Learning Our Vernacular Language": Immigration and education (rural) on Folha do Oeste (1946-1960)

Rodrigo dos Santos

275-293
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p275
Popular education and rural education: perspectives for inclusive education – the School Família Agrícola in Sidrolândia - MS

Adenilso dos Santos Assunção, Mara Lúcia Falconi da Hora Bernardelli

294-322
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p294
School education in the rural environment of Ituiutaba-MG, Brazil: Rural Education or Countryside Education?

Astrogildo Fernandes Silva Júnior, Marcos Flávio Alves Leite

323-344
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p323
Perspectives of actors connected to the academic life of students in school transition and adjustment in settlements organized by the MST

Carmelo Souza da Silva

345-363
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p345
Rural Education and public policies in Abaetetuba-Pará

Rosenildo da Costa Pereira, Antônio Marcos Santos Pureza, Salomão Antônio Mufarrej Hage

364-388
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p364
More Education Program: dialogues from the perception of parents of students of a rural community

Erica Fernanda Justino, Paulo Afrânio Sant'Anna

389-410
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p389
Rural Education degree in the Federal University of the Triângulo Mineiro: territory of contradictions

Daniele Cristina Souza, Danilo Seithi Kato, Tânia Halley Oliveira Pinto

411-435
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p411

Reviews

Reseña del texto: Neves, I. S. V., Corradi, W., & Castro, C. L. F. (2016). Ead: diálogos, compartilhamentos, práticas e saberes. Belo Horizonte: Universidade do Estado de Minas Gerais.

Maribel Deicy Villota, Jakeline Amparo Villota Enríquez, Efraín Bámaca López

436-441
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DOI: https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n1p436

Política Editorial / Editorial Policy

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Diretrizes e Normas para Publicação / Guidelines and Instructions for Authors

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Reviewers and Referees

Nominata de Avaliadores e Pareceristas / Reviewers and Referees 2017/1

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Revista Completa / Full Journal

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